Bachelor Soins Infirmiers

Devenir Infirmier-ère
 
Le métier d'infirmier-ère est une profession variée qui offre des pratiques et des lieux de travail très diversifiés.
 
L'infirmier-ère occupe une place importante et prépondérante dans le système socio-sanitaire afin de répondre aux besoins de santé de plus en plus complexes. Dès lors, l'infirmier-ère prodigue des soins dans le but d'aider le bénéficiaire à prendre en charge ou de se préoccuper de sa santé, de la promouvoir, de la maintenir et de l’améliorer en tenant compte de ses capacités, de ses ressources, de son environnement et ceci dans toutes les étapes de la vie.
 
 
Pour accomplir ces tâches, les aptitudes suivantes sont un atout:
 
  • respect, écoute, intérêt pour l'humain
  • sens aigu de l'observation, jugement critique, créativité et initiative
  • capacité de décision dans des situations complexes
  • capacités d'adaptation, ouverture d’esprit
  • rigueur et éthique dans les actes et la réflexion
  • solides connaissances théoriques
  • capacités à travailler en équipe
  • capacité à s’auto-évaluer


CARACTERISTIQUES DE LA FORMATION

Afin de répondre à ce niveau d'exigence professionnelle, la filière de soins infirmiers s'est dotée d'un plan d'étude cadre commun à l'ensemble des sites. Ce plan d'études comprend des options et valeurs pédagogiques qui animent un programme de formation permettant d'arriver à ce niveau d'exigence.

DISPOSITIF ET VALEURS PEDAGOGIQUES

Un référentiel de compétences
 
  • Décrivant de manière générique les compétences nécessaires à développer par un-e futur-e professionnel-le
  • Etre compétent implique la capacité d'agir en situation en mobilisant plusieurs types de savoirs

   

Une formation modulaire et un système de créditation
 
Chaque activité pédagogique (cours, stages, ateliers, etc.) est insérée dans un module. A chaque module est attribué un certain nombre de crédits.
 
  • L’étudiant-e doit obtenir un nombre de crédits défini pour obtenir son diplôme.
  • Les modules sont organisés et regroupés autour de domaines de formation

 

Une pédagogie d'adulte

 
Le système pédagogique du domaine santé vise à développer l’autonomie et la responsabilité des étudiants.
 
Un projet de formation individualisé
 
Chaque étudiant-e bénéficie d’un conseiller aux études qui l’accompagne dans son cursus de formation.
 
Au cours de son parcours de formation, diverses options sont offertes afin de permettre à chacun de développer des compétences spécifiques.
 
Une formation en alternance
 
  • Avec des moments de formation en école et en stage
  • Avec une relation forte entre l’école et les lieux de la pratique professionnelle
  • Avec une confrontation aux situations professionnelles, exploitées dans des modules spécifiques

  

Mobilité
 
Nécessaire pour ouvrir la réflexion, elle est encouragée dans le réseau Arc et romand.
 
Un dispositif d'évaluations
 
Des évaluations périodiques sont nécessaires et planifiées pour permettre une progression dans le développement des compétences.